Πανελλήνιες 2025: Τα Θέματα και οι Απαντήσεις στα ΑΡΧΑΙΑ

Οι υποψήφιοι της Ομάδας Ανθρωπιστικών Σπουδών μετά την εξέτασή τους στη Νεοελληνική Γλώσσα  συνέχισαν σήμερα με δεύτερο μάθημα τα Αρχαία Ελληνικά. Συνεχίζοντας την προσπάθεια για ουσιαστική ενημέρωση των υποψηφίων, των οικογενειών τους αλλά και των συναδέλφων η Ομάδα του filologika.gr δημοσιεύει το παρόν άρθρο “Πανελλήνιες 2025: Τα Θέματα και οι Απαντήσεις στα ΑΡΧΑΙΑ” με παρουσίαση και σχολιασμό των ζητουμένων στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών.

Διδαγμένο Κείμενο

Στο διδαγμένο κείμενο οι υποψήφιοι φέτος εξετάστηκαν σε απόσπασμα από το έργο του Πλάτωνα, Πολιτεία 514a-515c (8η διδακτική ενότητα).

Διαβάστε Επίσης: Λατινικά Ερωτήσεις Εισαγωγής Κλειστού Τύπου

Οι μαθητές κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις κατανόησης κλειστού τύπου με τη μορφή πολλαπλής επιλογής.

Παράλληλα τους ζητήθηκε να εντοπίσουν σε ποιες λέξεις του κειμένου αναφέρονται οι αντωνυμίες παρ’ἥν και ὑπέρ ὧν.

Σε ερμηνευτικό επίπεδο οι μαθητές κλήθηκαν να απαντήσουν στην ερώτηση: “Ποιος είναι ο βασικός εκφραστικός τρόπος, με τον οποίο ο Πλάτωνας παρουσιάζει το θέμα του μύθου και πώς αυτός συνδέεται με την έλλειψη παιδείας και την κατάσταση των δεσμωτών; Να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με αναφορές από το κείμενο”.

Στις λεξιλογικές ασκήσεις ζητήθηκε να συμπληρώσουν τα κενά σε δοθείσες προτάσεις με ομόρριζα, απλά ή σύνθετα, της μετοχής φέροντας.

Στην εισαγωγή οι μαθητές απάντησαν σε ερωτήσεις κλειστού τύπου με τη μορφή Σωστό/Λάθος.

Με βάση τη νέα μορφής εξέτασης οι υποψήφιοι εξετάστηκαν και σε παράλληλο κείμενο το οποίο προερχόταν από το έργο του Τζωρτζ Όργουελ 1984, στο οποίο ζητήθηκε να εντοπίσουν στην πρώτη παράγραφο του παράλληλου κειμένου μία ομοιότητα και στη δεύτερη παράγραφο μία διαφορά ως προς το περιεχόμενο σε σχέση με το διδαγμένο κείμενο του Πλάτωνα.

Διαβάστε Επίσης: Επαναληπτικές Ασκήσεις Συντακτικού Ενότητες 16-50

Αδίδακτο Κείμενο

Στο Αδίδακτο κείμενο ακολουθώντας τις αλλαγές στον τρόπο εξέτασης δόθηκε στους υποψηφίους το απόσπασμα 2.1.22-23  από το έργο του Ξενοφώντα Απομνημονευμάτων Β από το οποίο οι μαθητές όφειλαν να προχωρήσουν σε μετάφραση σε ένα μόνο συγκεκριμένο μέρος.

Το συγκεκριμένο μέρος ήταν το παρακάτω: «κατασκοπεῖσθαι δέ θαμά … ἄπειρος διαβιώσῃ».

Με βάση τις νέες οδηγίες στο Αδίδακτο κείμενο, ζητήθηκε από τους υποψηφίους να απαντήσουν σε ερώτηση κατανόησης σε συγκεκριμένο χωρίο του δοθέντος αποσπάσματος. Η εκφώνηση της ερώτησης είχε ως εξής:

Πώς περιγράφονται η Αρετή και η Κακία στο απόσπασμα «[Φησί Πρόδικος] καί φανῆναι … ὥρα διαλάμποι»;

Στη Γραμματική ζητήθηκε από τους μαθητές να εντοπίσουν τα ουσιαστικά της γ’ κλίσης που υπάρχουν στο παρακάτω απόσπασμα και να τα γράψουν στη γενική ενικού. Το απόσπασμα ήταν: «[Φησί Πρόδικος] καί φανῆναι … τό μέν σώμα καθαρότητι».

Επίσης, οι μαθητές όφειλαν να γράψουν ζητούμενους τύπους με βάση τις οδηγίες των εξετάσεων.

Στο Συντακτικό ζητήθηκε η συντακτική αναγνώριση όρων του αποσπάσματος και η αναγνώριση του είδους, της εκφοράς και του συντακτικού ρόλου της δευτερεύουσας πρότασης του αποσπάσματος: «κατασκοπεῖσθαι δὲ θαμά … τῷ Ήρακλεῖ καὶ εἰπεῖν»: 

Διαβάστε Επίσης: 9+1 Αποτελεσματικές Τεχνικές Μελέτης για Εμπέδωση και Απομνημόνευση!

 

 

Για να δείτε και να κατεβάσετε το θέμα πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο: 

Θέματα Πανελληνίων 2025: Αρχαία Ελληνικά

 

Για να δείτε απαντήσεις στα  θέματα πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο: 

Θέματα Πανελληνίων 2025: Αρχαία Ελληνικά-Απαντήσεις

 

Διαβάστε Επίσης: Τι Πρέπει να Τρώμε στις Εξετάσεις; Ποια η Σωστή Διατροφή στο Διάβασμα;

 

 

Καλή επιτυχία σε όλα τα παιδιά από την ομάδα του filologika.gr

Για περισσότερη ενημέρωση για θέματα που αφορούν την εκπαίδευση ακολουθήστε μας στην επίσημη σελίδα μας στο Facebook, και διαβάστε παρόμοια προτεινόμενα θέματα της επικαιρότητας ακριβώς από κάτω