Σε αυτό το video παρουσιάζεται η επικοινωνιακή λειτουργία των ρηματικών εγκλίσεων σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζεται η επικοινωνιακή λειτουργία των ρηματικών εγκλίσεων σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζεται η επικοινωνιακή λειτουργία των ρηματικών χρόνων σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζεται η επικοινωνιακή λειτουργία των ρηματικών χρόνων σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται οι διαφορές που ανακύπτουν σε επικοινωνιακό επίπεδο ανάλογα με την επιλογή του συντάκτη του κειμένου να χρησιμοποιήσει ρηματικά ή ονοματικά σύνολα σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται οι διαφορές που ανακύπτουν σε επικοινωνιακό επίπεδο ανάλογα με την επιλογή του συντάκτη του κειμένου να χρησιμοποιήσει ρηματικά ή ονοματικά σύνολα σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται οι διαφορές που ανακύπτουν σε επικοινωνιακό επίπεδο ανάλογα με την επιλογή του συντάκτη του κειμένου να χρησιμοποιήσει ευθύ ή πλάγιο λόγο σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται οι διαφορές που ανακύπτουν σε επικοινωνιακό επίπεδο ανάλογα με την επιλογή του συντάκτη του κειμένου να χρησιμοποιήσει ευθύ ή πλάγιο λόγο σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται οι διαφορές που ανακύπτουν σε επικοινωνιακό επίπεδο ανάλογα με την επιλογή του συντάκτη του κειμένου να χρησιμοποιήσει παρατακτική ή υποτακτική σύνδεση καθώς και ασύνδετο σχήμα σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται οι διαφορές που ανακύπτουν σε επικοινωνιακό επίπεδο ανάλογα με την επιλογή του συντάκτη του κειμένου να χρησιμοποιήσει παρατακτική ή υποτακτική σύνδεση καθώς και ασύνδετο σχήμα σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται οι διαφορές σε επίπεδο ύφους και επικοινωνιακότητας ανάλογα με την επιλογή μακροπερίοδου ή βραχυπερίοδου λόγου σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται οι διαφορές σε επίπεδο ύφους και επικοινωνιακότητας ανάλογα με την επιλογή μακροπερίοδου ή βραχυπερίοδου λόγου σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται αναλυτικά τα πιο συνηθισμένα σχήματα λόγου που συναντούν οι μαθητές/τριες στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται αναλυτικά τα πιο συνηθισμένα σχήματα λόγου που συναντούν οι μαθητές/τριες στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.

Σε αυτό το video παρουσιάζονται αναλυτικά την διαφορετική επικοινωνιακή λειτουργία των ρηματικών προσώπων σε απόσπασμα ή στο σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο εξεταστικό δοκίμιο στο πλαίσιο των πανελλήνιων εξετάσεων.